jueves, 26 de noviembre de 2009

RIESGOS GEOLÓGICOS

El 12 de Agosto de 2007 nos despertamos sobresaltados por un terremoto, con epicentro en Pedro Muñoz, y con una magnitud de 5,1 en la escala de Richter.



La prevención ante este tipo de riesgos es algo muy importante para evitar daños personales, ya que predecir cuando va a ocurrir un fenómeno de estas características es algo muy complicado.

TAREA:

Vais a editar un video con una duración de unos 5 minutos aproximadamente, donde sondearéis a pie de calle como actuaron los vecinos de Pedro Muñoz ante el terremoto, como creen que deberían haberlo hecho en caso de que el seísmo hubiese durado más , y finalizareis el mismo señalando las pautas a seguir en caso de que ocurra de nuevo (para lo cual tendréis que documentaros antes, buscando la información en páginas especializadas). Luego lo insertaréis en vuestro blog, para poderlo visualizar posteriormente en clase.

Fecha de entrega: 29 de Noviembre (1º BH,BCS) y 3 de Diciembre (1º BN)

lunes, 9 de noviembre de 2009

VOLCANO

Una película sobre una de las zonas sísmicas más importantes del mundo, la costa del Pacífico.



Año: 1997
País: EEUU
Director: Mick Jackson
Guión: Jerome Amstrong, Billy Ray.
Intérpretes: Tommy Lee Jones, Anne Heche, Gaby Hoffman, Don Cheadle.
Productora: 20th Century Fox.
Género: Ciencia Ficción.

ACTIVIDADES: (las contestarás en tu blog)

1.- Siguiendo a un volcán
. Explica de manera breve y sintética los tecnicismos utilizados en esta película.

  • Sistema de fallas.
  • Fisura profunda.
  • Linea de falla.
  • Placas tectónicas.
  • Geológicamente inestable.
  • Magma.
  • Temblores armónicos.
  • Bombas volcánicas.
  • Ceniza (volcánica)
  • Tubo de lava.
 2.-Volcanes en España. Localiza los volcanes activos en España, y busca información sobre el año de su última erupción, así como las consecuencias de la misma.

Fecha de entrega: 16 de Noviembre de 2009.

miércoles, 14 de octubre de 2009

Centro de Alerta temprana , meteoros,asteroides y cometas amenazan la Tierra

Un grupo de renombrados científicos y exploradores del espacio instaron en Viena a la comunidad internacional a desarrollar un mecanismo global para defender al planeta de posibles impactos devastadores de meteoritos.
Este nuevo desafío se plantea en el informe titulado “Amenazas de asteroides: un llamamiento a una respuesta global”, elaborado por la Asociación de Exploradores del Espacio (ASE, en sus siglas en inglés) y presentado a las Naciones Unidas.





CUESTIONES: (Contéstalas en tu blog)

  1. Busca información sobre el meteorito Tunguska, que en 1908 cayó sobre Siberia.
  2. Busca alguna imagen e insértala sobre el impacto de un meteorito sobre la tierra.
  3. Cuantos meteoritos son una amenaza seria en los próximos años, aparte de los que se habla en el vídeo. ¿En qué fecha es probable su colisión?
  4. ¿Disponemos de mecanismos para evitar la colisión de estos meteoritos?¿Cuáles son?
Fecha entrega: 23 de Octubre de 2009

Enlaces interesantes:
El sistema solar superpoblado
Crateres de impacto
Sistema de defensa contra asteroides

jueves, 1 de octubre de 2009

LA LUNA

Nuestra luna tiene unas características que la hacen muy especial, influyendo de manera muy directa a la vida sobre la tierra.




ACTIVIDAD (Debes contestarlas en tu blog)


1. Busca en la red un vídeo que explique como se formó la luna, e insértalo en tu blog.
2. Explica qué consecuencias tendría para la tierra, y para sus seres vivos, el que la luna desapareciera como satélite.
3. ¿La luna estará siempre ahí? Justifica tu respuesta

Fecha de entrega: 9 de Octubre

miércoles, 30 de septiembre de 2009

NUESTRO SISTEMA SOLAR.

Ninguna de las representaciones del sistema solar que aparecen en libros, revistas o imágenes de internet se hace a escala, respetando las proporciones de sus tamaños y distancias, y es así porque no puede hacerse de otro modo.

Si representásemos al Sol con el tamaño de una naranja, la Tierra sería como la cabeza de un alfiler situada a 15 metros de distancia, Marte sería un grano de arena situado a 23 metros, Jupiter sería una cereza situada a 77 metros, y Neptuno sería un guisante ubicado a 450 metros de la naranja. Un inmenso vacío habría entre todos estos cuerpos.

Pero, ¿cómo se formo nuestro sistema solar?.

Watch videos at Vodpod and more of my videos

viernes, 25 de septiembre de 2009

EL UNIVERSO

Aquí os dejo una lista de reproducción, del canal de youtube ianuaStella donde aparecen los videos que hemos visto en clase sobre "El Universo, más allá del bigbang", por si queréis volver a verlos, o tenerlos en cuenta para repasar para el examen. En esa lista de reproducción también hay otros videos interesantes sobre el Universo.

EPPURE SI MUOVE

En 1632, Galileo Galilei defendió en su obra “Diálogo sobre los dos Máximos Sistemas, ptoloméico y coperniquiano” que la Tierra gira en torno al Sol (Teoría Heliocéntrica). Para desgracia del pobre anciano, la Santa Inquisición lo procesó y encarceló porque, en esos momentos, la iglesia entendía que la Tierra estaba quieta, y que era el sol el que giraba (Teoría Geocéntrica). Defender cualquier otra hipótesis significaba ir en contra de la doctrina antropocéntrica que la iglesia percibía en el mensaje divino..



En consecuencia, para evitar mayores problemas, Galileo debió soportar un largo y agotador juicio en el que la Inquisición le acusaba de defender el sistema Copernicano. En un momento del juicio, el anciano se postró de rodillas ante los jueces, y con la cabeza inclinada hacia delante, recitó con voz cansina la formula de rigor: negó que el Sol fuese el centro del Universo y admitió que había sido un error enseñarlo así; negó que la tierra girara en torno a su eje y alrrededor del Sol, y admitió que había sido un error enseñarlo así.

La leyenda cuenta que seguidamente, para no ser oído por los sabios inquisidores, susurró: “¡EPPURE SI MUOVE!” (¡y sin embargo se mueve!), frase demoledora que viene a demostrar la tozudez de los hechos frente a la sinrazón.

ACTIVIDAD


  1. Para el sistema heliocéntrico el sol está inmovil y ocupa el centro del Universo, la Tierra y los demás planetas giran alrrededor del Sol, la Luna gira alrrededor de la Tierra, mientras que las estrellas se encontrarían fijas a una lejana esfera móvil. indica cuáles de estas ideas se consideran hoy correctas y cuáles no.

  2. Las palabra de Galileo, las pronunciara o no, se han convertido en el símbolo de la fuerza de la razón científica frente a la sinrazón de los prejuicios. Pero no fue  el primero que padeció por sus ideas científicas. Otros, como Giordano Bruno, le precedieron. Busca información sobre este último y las circunstancias que le rodearon.

Contesta a esta actividad en tu blog.

Fecha de entrega: 2 de Octubre

domingo, 20 de septiembre de 2009

LAS PSEUDOCIENCIAS

Pseudociencia (neologismo formado a partir de la raíz griega pseudo-, y la palabra «ciencia»: ‘falsa ciencia’) es un término que da cuenta de un conjunto de supuestos conocimientos, metodologías, prácticas o creencias no científicas pero que reclaman dicho carácter.

Características de las Pseudociencias:
  1. No aplican métodos como los característicos de las ciencias, aquellos cuya validez pueda aceptarse con independencia de las expectativas del observador.
  2. Son dogmáticas. Sus principios están planteados en términos tales que no admiten refutación, a diferencia de las ciencias, donde las condiciones de refutación de las hipótesis o teorías están determinadas o pueden determinarse con precisión.
  3. Proclaman teorías para las que no aportan pruebas empíricas, que a menudo contradicen abiertamente las observaciones o resultados experimentales conocidos y aceptados.
  4. Son inmutables. Al no tener bases experimentales, no cambian incluso ante nuevos descubrimientos.
  5. Utilizan ante el público un lenguaje oscuro, o emplean términos que tienen un significado preciso en ciencia con sentidos totalmente diferentes.
  6. No buscan leyes generales.
  7. Invocan entes inmateriales o sobrenaturales, tales como fuerza vital, creación divina, inconsciente metafísico.
Campos considerados como Pseudociencias:

  • Astrología: Es la creencia en una relación causal entre la posición relativa de determinados planetas, satélites y estrellas y la personalidad y expectativas futuras de las personas.
  • Creacionismo o diseño inteligente: Algunas interpretaciones literales del Génesis niegan la Teoría de la evolución y plantean hipótesis alternativas como si tuvieran la misma validez.
  • Grafología: Se trata de la supuesta relación entre la escritura y la personalidad del individuo, pretendiendo inferir incluso el estado fisiológico y las aptitudes laborales del autor de la escritura.
  • Parapsicología: Esta doctrina sostiene la existencia de fenómenos como la telepatía, la videncia a distancia y del futuro, y la telequinesis, entre otros. La parapsicología atribuye esos supuestos hechos a la percepción extrasensorial y a otras capacidades supra-normales que no pretende explicar.
Aquí os dejo algunos videos interesantes que hablan de esas "pseudociencias"





EL MÉTODO CIENTÍFICO

Aquí tenéis un vídeo donde se explican las fases del método científico.

jueves, 17 de septiembre de 2009

LA CIENCIA HOY DÍA

Hoy en día, la sociedad tiene una actitud ambivalente con respecto a la ciencia. Se da por hecho el continuo aumento del nivel de vida, fruto de los nuevos avances de la ciencia y la tecnología. Pero también se desconfía de la ciencia porque no se entiende.



Contesta a las siguientes preguntas en tu blog de la asignatura:

¿Cuales son los diez avances científicos más importantes que se han producido, a tu juicio, en las últimas décadas?

¿Te beneficias tú de esos avances?¿Cómo?

¿Cuales son los problemas más importantes de los últimos años que los científicos y la ciencia deberían tratar de solucionar?

Fecha de entrega: 25 de Septiembre de 2009